黨的二十大提出“深化全民閱讀活動(dòng)”，青年干部應(yīng)以書(shū)為友，在“理論之書(shū)”悟初心、“專業(yè)之書(shū)”強(qiáng)本領(lǐng)、“實(shí)踐之書(shū)”踐使命，讓閱讀助推青春奮斗。

　　以“學(xué)而不輟”閱“理論之書(shū)”悟初心。“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”理論武裝是青年干部的“精神脊梁”。青年干部當(dāng)把黨的二十大報(bào)告、、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想原著作為“案頭卷”，摒棄浮躁，帶著思考讀、結(jié)合實(shí)際悟，在“讀原著、學(xué)原文、悟原理”中把握思想精髓。遇困惑時(shí)，向理論找答案，明晰“為誰(shuí)執(zhí)政”根本，讓理論轉(zhuǎn)化為對(duì)黨忠誠(chéng)的政治自覺(jué)，保持干事創(chuàng)業(yè)正確方向。

　　以“精鉆細(xì)研”閱“專業(yè)之書(shū)”強(qiáng)本領(lǐng)。“術(shù)業(yè)有專攻，聞道有先后。”新時(shí)代對(duì)青年干部能力提出更高要求，需以專業(yè)能力破局。青年干部要懷“本領(lǐng)恐慌”，以“一物不知、深以為恥”緊迫感鉆研專業(yè)書(shū)籍，系統(tǒng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)域政策、業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)主動(dòng)擁抱新領(lǐng)域，利用線上課程等渠道學(xué)習(xí)前沿內(nèi)容。更要避免“紙上談兵”，將專業(yè)知識(shí)與崗位實(shí)踐結(jié)合。在“學(xué)用結(jié)合”中提升素養(yǎng)，成為能扛事、善成事的“業(yè)務(wù)骨干”。

　　以“知行合一”閱“實(shí)踐之書(shū)”踐使命。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”實(shí)踐是檢驗(yàn)閱讀成效的“試金石”。焦裕祿扎根蘭考治理風(fēng)沙，黃文秀駐守百坭村帶領(lǐng)村民增收，皆在實(shí)踐里讀懂“無(wú)字之書(shū)”。青年干部要跳出“辦公室思維”，把“書(shū)桌”搬到田間地頭、社區(qū)院落、項(xiàng)目一線。在調(diào)解糾紛中找到解決方案，在防汛一線錘煉應(yīng)急能力，這些實(shí)踐遠(yuǎn)比書(shū)本更促成長(zhǎng)。青年干部要牢記“實(shí)踐出真知”，把讀書(shū)收獲化為服務(wù)群眾行動(dòng)，在處理難題、推動(dòng)落實(shí)中綻放青春光彩。

　　閱讀無(wú)止境，奮斗正當(dāng)時(shí)。青年干部當(dāng)把閱讀融入日常，在“理論+專業(yè)+實(shí)踐”的閱讀中提升自我，以淵博知識(shí)、過(guò)硬本領(lǐng)、務(wù)實(shí)作風(fēng)，在新時(shí)代書(shū)寫(xiě)青年奮斗篇章。（楊堯）